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尊重孩子学习意愿‧教育不设限

2020-07-04 ·      
   
尊重孩子学习意愿‧教育不设限快乐童年是怎样的?在20年前,大多数人的童年都是快乐的、享乐的。来到20年后的今天,大多数人的童年却是忙碌的、紧张的、充满压力的。此报道访问的三位家长,他们以各自的教育方式督促孩子学习,虽然方式大不相同,然而态度一致:给孩子自由,尊重孩子的学习意愿,减少孩子的学习压力,让孩子自由发挥,快乐成长。童年只有一次,影响却是一辈子。生命本是由成功与挫折交汇而成,给孩子一个快乐的童年,培养他们自动自发、勇敢探索、负责任地面对生活中的种种困难,即便将来面对再大的挑战,他们也不会轻易被击倒。分享一傅丽丝朴素生活玩水玩火爬树捉青蛙知道傅丽丝(36岁)这个人,是因为一个朋友通过网上号召,要大家给丽丝的一对子女写信。开始留意丽丝这个人,则是被她不时分享一对子女的生活点滴吸引。跟丽丝约好访问的时间,我从吉隆坡开车到怡保,在她家小住4天。丽丝非常好客,老早就準备好我最爱吃的臭豆,热情招待我吃喝玩乐。当天晚上,我就见识了心悦(9岁)和心乐(7岁)的快乐童年。他们在家门口起火煮蜡烛,拿着树枝点火把,两姐弟玩得不亦乐乎。这个游戏对我并不陌生,小时候每个中秋节都上演。小孩子对火特别好奇,能放手让孩子自己探索,是我来採访丽丝夫妇的主要原因。第二天早上吃过早餐,丽丝夫妇建议去瀑布玩水。由于回家后各自收拾,我抵达后才发现他们不是简单的来玩水而已,还捡树枝起火烤番薯和玉米,以及煲水煮咖啡。这幺认真的山水野餐,天气好时可以多达一週三次。玩过山水,吃过晚饭,孩子提议去公园,他们又真的把孩子载到公园玩耍。孩子们爬树捉青蛙,他们只是静静看着。父母耐心陪玩漫画家银吉(43岁)说,孩子会玩一个游戏,在人的影子下画脸部表情,人站上去,就像有五官的黑影,很有趣。话才说完,心悦和心乐就在树下找到一个黑炭,在地上画起表情。从中午去瀑布到晚上去公园,我们已经玩了七八小时,孩子们不累并不稀奇,但是父母耐心陪玩,我才觉得不简单。“你不要当作是陪他们。他们(孩子)在玩,我们(父母)也一样在玩,这样才不会觉得无聊。”银吉说。其实他们一家原本在吉隆坡生活,3年前心悦幼儿园毕业后,一家四口才搬来怡保。银吉在家工作,丽丝是家庭主妇,所以夫妇俩对着孩子的时间很长。“在吉隆坡生活会让人有莫名的压力,要带孩子去郊外也不方便。我和银吉都是来自乡村的孩子,我们希望孩子多接触大自然,所以就搬来怡保生活。其实我的理想生活还要更朴素。”丽丝说。华德福教学方式边学边教心悦和心乐都是在家自学(Home Schooling),两人都上过幼儿园,心悦也上过一个月的小学。对于这幺大胆的决定,丽丝无奈地说:“我其实是没有办法。心悦不喜欢肢体碰触,不喜欢太吵,一个班级几十人对她来说是很痛苦的,她很怕。上学才几天,我发现她被欺负,她自己也不肯上学。家人曾反对激烈“当时有朋友来我家,告诉我可以在家自学,介绍我华德福教育。我去上过课,学习他们的教育理念和方式,之后也参考其他人的网上分享。我也不是完全照着华德福的方式教,先生则喜欢《森林小学》的教育方式,就一边摸索一边教。”在家自学这条路不好走,尤其家人的反对激烈,认为不去学校就等同没有受教育,夫妇俩唯有不断解释。问丽丝对教育孩子有甚幺期望。她说:“希望他们勇敢做我不敢做的事。希望他们有自信。”为了这个,有时候看着孩子接触自己害怕的昆虫,她也忍着。“小孩子是这样的,他们做的时候你不表现出骯髒、噁心,他们就会做。只要你表现出噁心,他们就会怕。以前他们会抓马陆放在手臂,后来一个朋友的孩子来到,说这样噁心,他们从此就不敢再碰。”做得最好是给孩子自由丽丝家不是整齐乾净那种,从客厅到房间的每一面墙,都是孩子们的画纸,地上都是玩具。吃饭时丽丝会叫孩子收拾,孩子不见得收拾得乾净,她也不会大声责骂。除了玩具,她家里的藏书不少,有育儿书籍,还有一箱箱的绘本。“他们很小的时候,我就开始给他们读绘本故事。”到目前为止,丽丝只正式教了华语和数学,国语还没开始教,英语则是朗诵篇章。“他们听多几遍就会记下,如果他们问意思,我会解释。”教育方式没时间表我发现书架上有两本《动物》和《植物》的书,问是给谁读的,丽丝说她自己。“我读了,万一他们问起,我就可以回答。如果我看到书里介绍的动物或植物,也可以趁机解释给他们听。”对于没有时间表和进度的教育方式,丽丝是在生活中穿插教学,比如心悦帮忙做蛋糕时就教她重量。“其实不用担心太多,孩子会自己告诉你他要学甚幺。因为我跟孩子相处的时间很长,比较容易观察他们的兴趣。比如有一段日子心悦会拿钱数钱,我就开始教她钱币。最重要是让他们明白概念。”问丽丝觉得自己哪方面做得最好,她认真地想了想,说:“自由啰!我给他们很多自由。”孩子也教会我不少事父亲是漫画家,绘画自然成为孩子的重点学习之一。银吉说,孩子的创意不错,有一次立陶苑壁画家Ernest Zacharevic来怡保作画,他们一家人去观看,回来后心乐用乐高做了一个举高车,用蜜蜡捏了一个小人偶放在举高车上,还在墙壁画了一个老人喝茶的样子。“那就是壁画家作画的情景,他觉得有趣,回来就做了当时的情景。”语毕,银吉说这些是创意,很难跟不理解的人分享。访问的最后一天,心悦对着一个透明的盒子观察了很久。原来他们养了很多米虫,她拿了一粒空心米,正在观察米虫爬出米孔。丽丝自嘲读书不多,她也不会教孩子,倒是两个孩子教会她不少事情。“他们一直在教育我。心悦会说`为甚幺你们大人不开心?为甚幺你们不笑?’心乐会来抱我,要我对他说`我爱你’。我们以前哪里会这些,爸爸妈妈也不会跟我们说`我爱你’,现在轮到孩子教我。”分享二黄筱媛自动自发学习黄筱媛,一个11岁的小学生,读书以来没上过补习班,是班上41个学生当中,少数不需要在放学后赶去补习的学生。在这个学生比上班族还忙的年代,小学生放学后的时间几乎是在安亲班里度过,做功课、补习、额外习题,週末还得上才艺班,所以得知黄筱媛从来没有上过补习班,我忽然脑袋当机,浮现的问题是:“功课怎幺办?”黄妈妈是本地儿童小说作者苏飞(44岁)。大学时期修读哲学系的她说,她和先生会分别指导筱媛的功课,像她负责华语,先生负责国语。不过有时候自己忙起来,也无暇分身,这反让筱媛学会自己找答案。功课不会做上网找答案“有问题她会自己上谷歌找,不然自己查字典,最后真的不会再问我。”其实筱媛有过两个月的国语补习经验,妈妈觉得筱媛的国语比较弱,她本身国语也不强,于是让筱媛去补习。可是两个月后老师有事不能继续教,补习就此中断,直到现在。“今年年头筱媛忽然说要补习,因为班上的同学都有去补习,她希望可以跟同学一起学习。”对此要求,苏飞也认真地考虑过,最后是筱媛自己决定不去。“让她自己思考,让她自己决定,如果不补习就必须自动自发学习,我尊重她的决定。“(家长)不注重分数,就不会给孩子太多压力。况且分数本来就不代表一切。考试也一样。”筱媛的成绩还算优秀,读第一班,排名中等。少了补习老师的督促,她考试前会自己複习,功课会自己做,不明白的就自己上网找答案,到目前为止,学习路上问题不大。学校学习群体生活没有补习会太闲赋?苏飞说不会,像筱媛下午2点回到家,休息一会儿,洗个澡,就已经3点了。她平时有睡午觉的习惯,醒来看看电视,开始做功课,就已经傍晚了。“我没管她做功课。她也不是乖乖坐着做完为止,有时候无聊就上网聊天,看电视,睡个觉,休息够了再回来做。”学小提琴是因为喜欢很多父母就是看不过眼孩子态度鬆散,做功课就做功课,不允许孩子半途玩耍。这方面苏飞倒是没有太多意见,女儿应该知道自己需要甚幺。访问过程,苏飞强调自己“没做”的多,“有做”的少。比如筱媛学小提琴是因为本身真的喜欢,苏飞暂时也不打算让她考琴。“我希望她可以自动练习。当然孩子面对诱惑很多,也容易懒散,有时候必须提醒她练琴。”对于监督的“宽鬆”,主要还是苏飞觉得课业不代表一切,教育部的课本并不理想。“学校的功课要做,课本要读,但真正学习到的好知识,或许是从课外,而非课本的内容。让她去学校,是为了学习学校群体生活,如何应对各种问题。”/副刊‧报道:韦静‧2014.10.07
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